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Dépistage et prise en charge de la dénutrition de la personne âgée à domicile

Dénutrition de la personne âgée
Référence d'action DPC 59332325071

Les infirmiers, de par leur rapport de proximité avec leur patientèle âgée, font partie, avec le médecin traitant, des premiers intervenants à même de dépister les patients à risque de dénutrition et d’en identifier les premiers signes permettant au médecin de la diagnostiquer.

En effet, la pesée du patient fait partie de leur rôle propre (CSP, Article R4311-5, 19°) ainsi que le suivi des prises alimentaires (CSP, Article R4311-5, 2°), au besoin en collaboration avec les auxiliaires de vie que les IDEL croisent quotidiennement au domicile du patient. Une fois la dénutrition diagnostiquée, la place de l’IDEL dans le suivi et le repérage des signes d’aggravation est essentielle, en coordination avec le médecin spécialiste de médecine générale.

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Programme de la formation

L’évaluation pré-formation vous permet d’évaluer vos acquis et d’identifier vos éventuelles lacunes sur les thèmes principaux du module de formation. Elle est composée de 10 à 15 questions à choix multiples et elle conditionne l’accès à la suite de la formation : il ne vous sera pas possible de débuter votre formation sans avoir validé ce premier questionnaire.

  • Dépistage et diagnostic de la dénutrition du patient âgé
  • Prise en charge de la dénutrition du patient âgé
  • Études de cas

Une fois l’ensemble des cours théoriques validés, plusieurs études de cas de patients vous sont proposées. La situation d’un patient fictif (anamnèse, contexte social et familial, traitements en cours…) vous est présentée afin que vous puissiez prendre les meilleures décisions de prise en charge, à travers une série d’une dizaine de questions à choix multiples. Vous disposez, pour chaque question, de deux tentatives de réponse avant que la solution ne vous soit dévoilée. Chaque réponse proposée est systématiquement commentée et justifiée.

L’évaluation post-formation est un questionnaire proposé à la toute fin du module de formation. Il est strictement identique à celui de pré-formation mais les réponses données en début de module ne sont dévoilées qu’une fois le questionnaire de post-formation validé. En comparant vos réponses en début et fin de module, vous serez ainsi en capacité de mesurer votre progression pédagogique.

Dans un premier temps, vous êtes invité à sélectionner parmi vos dossiers patients, les 10 dernières prises en charges correspondant aux pratiques évaluées. Il vous est ensuite demandé de remplir une grille d’auto-évaluation pour chaque patient retenu, qui porte sur une dizaine de critères correspondant à des objectifs d’amélioration de la qualité des soins et de pratique.

Cette première analyse permet de déboucher sur l’identification d’axes d’amélioration de votre pratique professionnelle. Vous êtes alors invité à réfléchir aux actions qu’il vous serait possible de mettre en œuvre dans cet objectif.

Dans un second temps, à distance du premier audit clinique, l’impact de la mise en œuvre des actions mises en œuvre dans l’objectif d’améliorer votre pratique professionnelle est évalué, par une nouvelle mesure des écarts entre la pratique réelle observée et la pratique attendue ou recommandée selon les mêmes modalités et même critères d’évaluation que dans le temps un.

Cette réévaluation permet de mesurer l’efficacité des mesures d’amélioration entreprises.Cette réévaluation permet de mesurer l’efficacité des mesures d’amélioration entreprises.

Objectifs pédagogiques

  • Identifier les patients à risque de dénutrition en repérant leurs facteurs de risque.  
  • Citer et expliquer les critères diagnostiques d’une dénutrition.  
  • Citer les complications de la dénutrition et décrire leurs signes d’alerte.
  • Expliquer les modalités de prévention et de suivi de la dénutrition du sujet âgé à domicile.  
  • Décrire le rôle de l’IDEL dans l’accompagnement et la prise en charge de la personne âgée dénutrie.  
  • Expliquer les modalités de prise en charge pluriprofessionnelle, des patients âgés atteints de dénutrition. 
  • Identifier les éventuels écarts de pratique par rapport aux recommandations. 
  • Mettre en œuvre des actions d’amélioration de la qualité des soins. 

Outils pédagogiques

Vidéos
Illustrations 2D et 3D
Quiz interactifs
Tests de connaissances
Exercices et études de cas
Exercices pratiques

Auteur(s) de la formation

Aurélie GEYNES 
 
Géraldine LEROY
David NOUET

Financement(s) possible(s)

Via le DPC

Par l'Agence nationale du Développement Professionnel Continu
  • Libéraux,
    (hors remplaçants)
  • Concernent tous les thèmes répondants aux orientations nationales du DPC 2023-2025
  • 14 heures de formations prises en charge
  • Obligation triennale de formation au DPC
  • Indemnisation de plus de 526 €/an
    Cumulable avec le FIFPL

Financement personnel



  • Libéraux,
    (remplaçants inclus)
  • Tous thèmes
  • Via le crédit d'impôt : 901,60€
    (40h x taux horaire SMIC)
  • -
  • -

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Quelques informations pratiques

Dernière mise à jour

Version mise à jour en janvier 2023

Accessibilité

Si vous avez des questions sur l’accessibilité à la formation en cas de handicap, n’hésitez pas à contacter notre référente handicap : Marilyn KHATCHERIAN au 04 42 27 10 34 ou par mail à l’adresse mkhatcherian@groupedoxea.com.

Un accueil est prévu du lundi au vendredi de 8h30 à 16h30

Financement personnel

Contactez-nous au 04 42 17 90 82 ou par mail à contact@santeformapro.com. Vous pouvez également demander à être recontacté(e) en remplissant un formulaire de contact.

Modalités et délais d’accès

Suite à votre inscription, vous recevrez un e-mail pour vous connecter à notre plateforme de formation, accessible 7j/7 et 24h/24 durant toute la durée de votre session. 

Pré-requis techniques

Disposer d’un ordinateur et d’une connexion internet.  

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