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Formation Prise en charge des patients atteints de BPCO et coordination pluri-professionnelle

Les broncho-pneumopathies chroniques obstructives représentent un problème majeur de santé publique en termes de prévalence (7,5 % des français), de mortalité (17 500 morts/an) et de coûts (3,5 milliards d’euros/an). L’éducation thérapeutiques est également une priorité de la prise en charge de ces patients de par les risques d’épisodes d’exacerbations, particulièrement dangereux, ainsi que certains traitements spécifiques tels que l’oxygénothérapie.

Les épisodes aigus génèrent également des hospitalisations qui présentent la particularité d’être souvent réitérées, raison pour laquelle l’assurance maladie a mis en place un Programme de retour à Domicile (PRADO) spécifique. Celui-ci permet d’étayer et de guider la prise en charge pluridisciplinaire des soins de ville pour ces patients.

Programme intégré : 59332200084

N°

59332200062

Heures

Financement

dpc, fifpl, personnel

Public

infirmier

Format

E-learning

En fin de formation, vous serez capable de :

Décrire l’anatomie de l’appareil respiratoire.
Expliquer la physiologie de l’appareil respiratoire et les mécanismes physiopathologiques incriminés dans la BPCO.
Citer et expliquer les facteurs de risque et complications potentielles de la pathologie.
Décrire les examens cliniques et paracliniques prescrits dans le cadre du diagnostic et du suivi d’une BPCO.
Décrire et expliquer les différentes stratégies thérapeutiques de prise en charge des patients atteints de BPCO.
Connaître les éléments de surveillance cliniques et paracliniques d’un patient atteint de BPCO.
Connaître les informations à transmettre dans le cadre de l’éducation thérapeutique d’un patient atteint de BPCO.
Expliquer la prise en charge des patients atteints de BPCO dans le respect du programme PRADO.

Au programme

EPP - Temps 1 (valable pour le programme intégré)

L’Évaluation des Pratiques Professionnelles (EPP) est réalisée selon la méthode de l’audit clinique, qui permet de mesurer les écarts de pratique entre la pratique réelle observée et la pratique attendue ou recommandée à partir de critères d’évaluation. Elle est réalisée en deux temps.
Dans un premier temps, vous êtes invité à sélectionner parmi vos dossiers patients, les 10 dernières prises en charges correspondant aux pratiques évaluées. Il vous est ensuite demandé de remplir une grille d’auto-évaluation pour chaque patient retenu, qui porte sur une dizaine de critères correspondant à des objectifs d’amélioration de la qualité des soins et de pratique.

Cette première analyse permet de déboucher sur l’identification d’axes d’amélioration de votre pratique professionnelle. Vous êtes alors invité à réfléchir aux actions qu’il vous serait possible de mettre en œuvre dans cet objectif.

Partie 1 - Évaluation de pré-formation

L’évaluation pré-formation vous permet d’évaluer vos acquis et d’identifier vos éventuelles lacunes sur les thèmes principaux du module de formation. Elle est composée de 10 à 15 questions à choix multiples et elle conditionne l’accès à la suite de la formation : il ne vous sera pas possible de débuter votre formation sans avoir validé ce premier questionnaire.

Partie 2 - Connaissances théoriques

Anatomie et physiologie de l’appareil respiratoire
Physiopathologie de la BPCO
Stratégies thérapeutiques
Soins infirmiers
Coordination pluridisciplinaire dans le cadre du PRADO

Partie 3 - Étude de cas

Une fois l’ensemble des cours théoriques validés, plusieurs études de cas de patients vous sont proposées. La situation d’un patient fictif (anamnèse, contexte social et familial, traitements en cours…) vous est présentée afin que vous puissiez prendre les meilleures décisions de prise en charge, à travers une série d’une dizaine de questions à choix multiples. Vous disposez, pour chaque question, de deux tentatives de réponse avant que la solution ne vous soit dévoilée. Chaque réponse proposée est systématiquement commentée et justifiée.

Partie 4 - Évaluation post-formation

L’évaluation post-formation est un questionnaire proposé à la toute fin du module de formation. Il est strictement identique à celui de pré-formation mais les réponses données en début de module ne sont dévoilées qu’une fois le questionnaire de post-formation validé. En comparant vos réponses en début et fin de module, vous serez ainsi en capacité de mesurer votre progression pédagogique.

EPP - Temps 2 (valable pour le programme intégré)

Dans un second temps, à distance du premier audit clinique, l’impact de la mise en œuvre des actions mises en œuvre dans l’objectif d’améliorer votre pratique professionnelle est évalué, par une nouvelle mesure des écarts entre la pratique réelle observée et la pratique attendue ou recommandée selon les mêmes modalités et même critères d’évaluation que dans le temps un. Cette réévaluation permet de mesurer l’efficacité des mesures d’amélioration entreprises.Cette réévaluation permet de mesurer l’efficacité des mesures d’amélioration entreprises.

Moyens pédagogiques

Ils nous ont fait confiance

En bref

Prise en charge des patients atteints de BPCO et coordination pluri-professionnelle