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Formation Prise en charge des patients diabétiques, soins infirmiers

Le diabète, maladie en forte progression depuis l’an 2000 et dont la prévalence en France est estimée à 5,3 % (diabète traité pharmacologiquement), impacte directement le quotidien des patients puisque le premier traitement à lui opposer concerne l’hygiène de vie.

L’IDEL, par sa proximité avec les patients et sa place centrale dans l’équipe pluriprofessionnelle, avec le médecin généraliste, joue un rôle déterminant dans cette prise en charge. C’est pourquoi une démarche de réactualisation de ses connaissances et d’évaluation de ses pratiques parait nécessaire, afin de suivre au mieux les recommandations en vigueur.

Programme intégré : 59332200090

59332200090

Heures

7

Financement

dpc, personnel

Public

infirmier

Format

E-learning

En fin de formation, vous serez capable de :

  • Réactualiser ses connaissances sur : la physiopathologie du diabète, les facteurs de risques de la maladie, les complications et leurs mesures préventives et curatives, ainsi que et les modalités de suivi du diabète.
  • Identifier les différents rôles de l’IDEL dans la prise en charge des personnes atteintes de diabète et appréhender la démarche éducative inhérente aux soins infirmiers de ces patients.
  • Expliquer les conseils hygiéno-diététiques nécessaires à la prise en soins du patient atteint de diabète et connaître les différents traitements médicamenteux du diabète, la place de chaque modalité thérapeutique et leurs modalités de suivi et de surveillance.

Au programme

L’Évaluation des Pratiques Professionnelles (EPP) est réalisée selon la méthode de l’audit clinique, qui permet de mesurer les écarts de pratique entre la pratique réelle observée et la pratique attendue ou recommandée à partir de critères d’évaluation. Elle est réalisée en deux temps.
Dans un premier temps, vous êtes invité à sélectionner parmi vos dossiers patients, les 10 dernières prises en charges correspondant aux pratiques évaluées. Il vous est ensuite demandé de remplir une grille d’auto-évaluation pour chaque patient retenu, qui porte sur une dizaine de critères correspondant à des objectifs d’amélioration de la qualité des soins et de pratique.

Cette première analyse permet de déboucher sur l’identification d’axes d’amélioration de votre pratique professionnelle. Vous êtes alors invité à réfléchir aux actions qu’il vous serait possible de mettre en œuvre dans cet objectif.

L’évaluation pré-formation vous permet d’évaluer vos acquis et d’identifier vos éventuelles lacunes sur les thèmes principaux du module de formation. Elle est composée de 10 à 15 questions à choix multiples et elle conditionne l’accès à la suite de la formation : il ne vous sera pas possible de débuter votre formation sans avoir validé ce premier questionnaire.
  • Parcours du patient atteint de diabète
  • Modifications thérapeutiques du mode de vie
  • Thérapeutiques médicamenteuses
  • Expérience patient et éducation thérapeutique
Une fois l’ensemble des cours théoriques validés, plusieurs études de cas de patients vous sont proposées. La situation d’un patient fictif (anamnèse, contexte social et familial, traitements en cours…) vous est présentée afin que vous puissiez prendre les meilleures décisions de prise en charge, à travers une série d’une dizaine de questions à choix multiples. Vous disposez, pour chaque question, de deux tentatives de réponse avant que la solution ne vous soit dévoilée. Chaque réponse proposée est systématiquement commentée et justifiée.
L’évaluation post-formation est un questionnaire proposé à la toute fin du module de formation. Il est strictement identique à celui de pré-formation mais les réponses données en début de module ne sont dévoilées qu’une fois le questionnaire de post-formation validé. En comparant vos réponses en début et fin de module, vous serez ainsi en capacité de mesurer votre progression pédagogique.
Dans un second temps, à distance du premier audit clinique, l’impact de la mise en œuvre des actions mises en œuvre dans l’objectif d’améliorer votre pratique professionnelle est évalué, par une nouvelle mesure des écarts entre la pratique réelle observée et la pratique attendue ou recommandée selon les mêmes modalités et même critères d’évaluation que dans le temps un. Cette réévaluation permet de mesurer l’efficacité des mesures d’amélioration entreprises.Cette réévaluation permet de mesurer l’efficacité des mesures d’amélioration entreprises.

Moyens pédagogiques

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En bref

Prise en charge des patients diabétiques, soins infirmiers

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