La réforme des études infirmières de 2009, propose une nouvelle approche de la formation initiale des IDE centrée sur l’acquisition des compétences, avec de nouveaux outils, tels que le portfolio.
Cette réforme, de même que l’instruction DGOS de novembre 2016 relative à la formation des tuteurs des stages paramédicaux, inscrivent le stage comme un temps essentiel de l’apprentissage pour les futurs professionnels de santé et soulignent l’intérêt de la formation, voire de la professionnalisation du tuteur de stage. Ainsi, cette formation reprend toutes les notions théoriques et pratiques nécessaires à l’acquisition des compétences et de la posture spécifiques au rôle et missions du tuteur de stage infirmier.
